Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

На вершине

Нарочно не придумаешь. Тайны числа "Пи"

Ученик сегодня рассказал. Мы с ним математикой занимаемся. Математика у него пока не так хорошо, как водное поло, идет. Прощаемся в конце занятия, и он вдруг с какой-то новой нежностью и даже надеждой в голосе произносит:

— А у нас на следующей недели число «Пи» будет...

— Так вы ж вроде год назад его уже проходили?

— Да. Тогда нам учительница задала учить его. Сказала, что кто 20 знаков после запятой выучит, тому «пятерку» поставит.

— И?

— Я 140 выучил. Семь «пятерок» тогда получил. Вот, через неделю снова будем изучать...


На вершине

8 мая - день Белого Лотоса. День Учителя

Маленький Индус, познавший Учителя. Мы спросили его: "Неужели солнце потемнеет для тебя, если увидишь его без Учителя?" Мальчик улыбнулся: "Солнце останется солнцем, но при Учителе мне будут светить двенадцать солнц!" Солнце мудрости Индии буди светить, ибо на берегу сидит мальчик, знающий Учителя.
Е. И. Рерих, "Криптограммы Востока"

8 мая отмечается «День белого лотоса» – день ухода Елены Петровны Блаватской, нашей великой соотечественницы, открывшей западному миру мудрость Востока. Это не день поминовения, скорее день, когда все, кому дорого само понятие "учитель" в его духовном аспекте, отдают дань уважения тем Мудрым, кто идет впереди.

Учителям посвящается:


На вершине

Нина Фёдоровна

Ушла Нина Фёдоровна, мой первый тренер по альпинизму. Таких, как я, у нее были сотни: студенты МВТУ, приходившие в альпсекцию.

Она была хорошим тренером и она была нам как мама. Не ругала, но советовала. Именно к ней мы бежали после очередных сборов, чтобы поплакаться в жилетку (неизменная часть ее гардероба), какой сильный был камнепад или как страшно мы поморозились, схватив холодную ночевку. Она успокаивала и неизменно отвечала: «Зато будет, что вспомнить».

Она оказалась права. Есть, что вспомнить.

Спасибо, Нина Фёдоровна! Пусть Ваше восхождение продолжится; теперь уже на иных планах.

Нина Фёдоровна Смирнова
Нина Фёдоровна Смирнова


На вершине

Познать самого себя? А это вызов!

Сегодня открывается новая группа в Волгограде. Занятия по понедельникам в 19:00. Сегодняшнее бесплатное. Записаться можно здесь.


«Философия для жизни. От теории к практике» — это курс лекций и практических занятий, цель которого — помочь человеку лучше разобраться в себе самом, своих жизненных задачах, наладить более гармоничные взаимоотношения с окружающими людьми.

Обучение включает основную теоретическую часть — лекции, и дополнительную практическую — философские беседы, обсуждение волнующих вопросов и поиск на них ответов, применение на практике советов древних мудрецов. Подробную программу курса можно посмотреть здесь.

Курс «Философия для жизни. От теории к практике» уже опробован во многих странах и городах мира. Вы можете записаться на него прямо сейчас (первое занятие бесплатное).

Курс «Философия для жизни»Что это такое?

Мы предлагаем комплексную систему обучения, в основе которой лежит идея целостного развития человека. Программа «Философии для жизни» объединяет науку и искусство, философские учения Востока и Запада, работу над собой и работу в команде, познание себя и открытие других людей, интеллектуальное познание и пробуждение мудрости сердца, открытие собственных внутренних потенциалов и участие в волонтерских программах.

Курс «Философия для жизни»Почему?

Сегодня мы можем найти и прочитать любую книгу, связаться с любым человеком, посетить любое место. Но самые главные вопросы — о смысле жизни, счастье и предназначении человека — все равно остаются неотвеченными. Наверное, прав был Эсхил, сказавший: «Важно знать не многое, а нужное». Об этом «нужном» люди размышляли на всем протяжении истории человечества, но вряд ли мы найдем «единственно верное» учение. Истина, как говорят, посередине, и ее стоит искать сравнивая и объединяя, но не противопоставляя одно другому.

Для кого?

Обучение у нас ставит своей целью не только передачу информации, но и процесс внутреннего изменения человека. Именно так учились и воспитывались те, кого мы сегодня можем назвать великими: Платон и Леонардо да Винчи, Конфуций и Лао-цзы, Сенека и Марк Аврелий. Именно так хочется учиться сегодня. Поэтому мы ждем ищущих, неравнодушных, целеустремленных людей любого возраста, желающих меняться самим и менять этот мир к лучшему.

Задачи курса «Философия для жизни. От теории к практике»:

– Развить целостное видение мира, связать познание себя с познанием мира.
 – Искать современные ответы на вечные вопросы бытия.
 – Трансформировать получаемые знания во внутренний опыт, полезный в повседневной жизни.
 – Учиться и работать в команде единомышленников, объединенных общими мечтами и идеалами.

Методы обучения:

– Сравнительное изучение традиций, культур, религий, философских учений Востока и Запада, глубинной психологии, антропологии, других гуманитарных и естественных наук.
 – Интеграция древней мудрости и современного менталитета.
 – Изучение глубинных структур человеческой психики.
 – Изучение универсального языка символов и развитие символического мышления.
 – Развитие творческого потенциала человека.
 – Возможность работать для блага других людей и природы, участвуя в экологических, социальных и волонтерских акциях.

Стоимость:

– Первое занятие курса бесплатное.
 – Абонемент на 4 занятия стоит 500 руб., для студентов – 400 руб.

А где это?

– Занятия проходят в Центральном районе, рядом с Планетарием
 – Адрес: ул. Мира, д. 26. Не забудьте посмотреть схему проезда.

Как записаться?

– Вы можете воспользоваться формой записи на нашем сайте.
 – Можно записаться по телефону 8-917-841-04-17
 – Если вы не уверены, что готовы заниматься уже сейчас, можно подписаться на нашу рассылку (раз в месяц вы будете получать анонсы предстоящих мероприятий)

Что дальше?

– «Философия для жизни. От теории к практике» — вводный курс, первый этап. Это только начало философского поиска вместе с нами. После окончания вводного курса мы предлагаем дальнейшее обучение на старших курсах.
 – Для обучения не важен возраст, не нужна специальная подготовка. Курс открыт для всех, кто молод душой и жаждет Мудрости, кто верит в реальность мечты, добро и красоту.


На вершине

Верхний si. Лев Толстой о природе человеческого сознания

Еще в средней школе на уроках, вроде бы, "Этики и психологии семейной жизни" (да, было и такое) мне довелось услышать и полюбить один фрагмент из "Войны и мира" (на уроках литературы это было сделать сложнее). В этом отрывке речь и дет о том моменте, когда Николай Ростов проигрался в пух и прах, думает о самоубийстве и, казалось бы, ничто не способно вернуть его к нормальному состоянию. Но происходит чудо.

Читая лекции о природе человеческого сознания, я все больше прихожу к выводу, что Лев Николаевич прекрасно понимал его двойственную природу, сражение ума и сердца и важность выбора точки зрения, из которой делается итоговый выбор.

Поэтому хочу этим фрагментом поделиться. Вот он:

Николай стал ходить взад и вперед по комнате.

«И вот охота заставлять ее петь! — Чтò она может петь? И ничего тут нет веселого», думал Николай.

Соня взяла первый аккорд прелюдии.

«Боже мой, я погибший, я бесчестный человек. Пулю в лоб, одно, чтò остается, а не петь, подумал он. Уйти? но куда же? всё равно, пускай поют!»
Николай мрачно, продолжая ходить по комнате, взглядывал на Денисова и девочек, избегая их взглядов.

«Николинька, чтò с вами?» — спросил взгляд Сони, устремленный на него. Она тотчас увидала, что что-нибудь случилось с ним.

Николай отвернулся от нее. Наташа с своею чуткостью тоже мгновенно заметила состояние своего брата. Она заметила его, но ей самой так было весело в ту минуту, так далека она была от горя, грусти, упреков, что она (как это часто бывает с молодыми людьми) нарочно обманула себя. «Нет, мне слишком весело теперь, чтобы портить свое веселье сочувствием чужому горю», почувствовала она, и сказала себе: «Нет, я верно ошибаюсь, он должен быть весел так же, как и я».

— Ну, Соня, — сказала она и вышла на самую середину залы, где по ее мнению лучше всего был резонанс. Приподняв голову, опустив безжизненно-повисшие руки, как это делают танцовщицы, Наташа, энергическим движением переступая с каблучка на цыпочку, прошлась по середине комнаты и остановилась.

«Вот она я!» как будто говорила она, отвечая на восторженный взгляд Денисова, следившего за ней.

«И чему она радуется! — подумал Николай, глядя на сестру. И как ей не скучно и не совестно!» Наташа взяла первую ноту, горло ее расширилось, грудь выпрямилась, глаза приняли серьезное выражение. Она не думала ни о ком, ни о чем в эту минуту, и из в улыбку сложенного рта полились звуки, те звуки, которые может производить в те же промежутки времени и в те же интервалы всякий, но которые тысячу раз оставляют вас холодным, в тысячу первый раз заставляют вас содрогаться и плакать.

Наташа в эту зиму в первый раз начала серьезно петь и в особенности оттого, что Денисов восторгался ее пением. Она пела теперь не по-детски, уж не было в ее пеньи этой комической, ребяческой старательности, которая была в ней прежде; но она пела еще не хорошо, как говорили все знатоки-судьи, которые ее слушали. «Не обработан, но прекрасный голос, надо обработать», говорили все. Но говорили это обыкновенно уже гораздо после того, как замолкал ее голос. В то же время, когда звучал этот необработанный голос с неправильными придыханиями и с усилиями переходов, даже знатоки-судьи ничего не говорили, и только наслаждались этим необработанным голосом и только желали еще раз услыхать его. В голосе ее была та девственная нетронутость, то незнание своих сил и та необработанная еще бархатность, которые так соединялись с недостатками искусства пения, что, казалось, нельзя было ничего изменить в этом голосе, не испортив его.

«Чтò ж это такое? — подумал Николай, услыхав ее голос и широко раскрывая глаза. — Чтò с ней сделалось? Как она поет нынче?» — подумал он. И вдруг весь мир для него сосредоточился в ожидании следующей ноты, следующей фразы, и всё в мире сделалось разделенным на три темпа: «Oh mio crudele affetto... Раз, два, три... раз, два... три... раз... Oh mio crudele affetto... Раз, два, три... раз. Эх, жизнь наша дурацкая! — думал Николай. Всё это, и несчастье, и деньги, и Долохов, и злоба, и честь — всё это вздор... а вот оно настоящее... Ну, Наташа, ну, голубчик! ну матушка!... как она этот si возьмет? взяла! слава Богу!» — и он, сам не замечая того, что он поет, чтобы усилить этот si, взял втору в терцию высокой ноты. «Боже мой! как хорошо! Неужели это я взял? как счастливо!» подумал он.

О, как задрожала эта терция, и как тронулось что-то лучшее, чтò было в душе Ростова. И это что-то было независимо от всего в мире, и выше всего в мире. Какие тут проигрыши, и Долоховы, и честное слово!... Всё вздор! Можно зарезать, украсть и всё-таки быть счастливым...

На вершине

7 причин записаться на курс «Философия для жизни»

Итак, в эту среду мы начинаем. Что именно? Сложно сказать... Для кого-то это будут лекции, для кого-то — открытие нового, для кого-то — приключение, для кого-то — встреча с единомышленниками, для кого-то — наверняка что-то еще. Чтобы никого не запутать, мы решили сформулировать семь причин для того, чтобы прийти на пробное занятие. Вот они:

Причина № 1: у нас много вопросов

Есть вопросы бытовые, а есть – важные. И рано или поздно они начинают волновать каждого. Кто я? Откуда я в этом мире, и как появился сам мир? Свободен ли я, или всё предопределено? В чём мое предназначение? Как стать счастливым? Что происходит за границей жизни и смерти?
Парадокс в том, что на эти вопросы окончательных ответов нет, но отвечать на них нужно обязательно. Ведь от этого зависит, как ты будешь жить.
Как же быть, если ответов нет?

Зато есть подсказки. Есть опыт умных людей разных эпох, и этот опыт дает нам направление поиска. Мудрецы древности, оказывается, очень много знали о проблемах современного человека, и к ним стоит прислушаться.
Курс «Философия для жизни» познакомит вас с жемчужинами мудрости самых известных учений Востока и Запада, древних и современных. Мы будем учиться не только отвечать на  важные вопросы, но и правильно их задавать – от этого тоже много зависит.

Нам помогут мудрецы Древней Индии и Египта, Китая и Тибета, знаменитые греческие и римские философы, мы обратимся к опыту духовных наставников и ученых, ведь разные грани опыта удивительным образом дополняют и подтверждают друг друга!

Причина № 2: уверенность в себе

Вы когда-нибудь плутали в лесу? Вокруг бурелом, дороги нет, непонятно куда идти, и не у кого спросить. Непонятно, запутанно, страшно… Вот так же мы частенько ощущаем себя в жизни. Эх, если бы кто-то объяснил, что со мной происходит! Есть ли какие-то законы в этом мире, помимо физических и уголовных? Как мне понять себя — как я устроен? Как могу собой управлять? Как выбирать свою дорогу среди такого разнообразия?..

Постойте, но ведь мы не первые, кто так блуждает! И не первые, кто ищет выход. Каждая культура и цивилизация на протяжении всей немаленькой истории человечества рождала свои советы и рекомендации. И если их сопоставить — а именно это мы и делаем в нашем курсе «Философия для жизни», — то оказывается, что точки опоры есть, и мы можем их узнать. Первая часть курса как раз и посвящена внутреннему миру человека — что в нем есть и как с ним работать. А если я знаю себя и других людей, если понимаю, что со мной происходит и как мне собой управлять, вот тут-то уверенность и появляется.




Причина № 3: единомышленники для «белых ворон»

О некоторых собственных убеждениях порой бывает сложно говорить — ведь так называемое «большинство» их не разделяет. И потому не так часто в кругу друзей и знакомых мы размышляем о жизни и смерти, о понятии Кармы или о том, есть ли у мира Первоисточник. В современном прагматичном обществе люди, задумывающиеся о подобных вещах, рискуют стать «белыми воронами»…

Но ведь это же важнейшие вопросы! Человек приходит в этот мир не ради того, чтобы выжить и заработать на кусок хлеба. Подобно Чайке Джонатану из знаменитой повести Ричарда Баха, он мечтает не «летать, чтобы есть», а мечтает о красоте самого полета. Этот мир полон тайн и загадок, ждущих своих первооткрывателей, и человек — одна из самых больших тайн.

Курс «Философия для жизни» поможет вам встретиться с единомышленниками и обсуждать самые важные вопросы в кругу интересных и неравнодушных людей.



Причина № 4: систематизация знаний

Мы хотим знать, как устроен мир, ищем любую интересную информацию, читаем все подряд… Обрывки каких-то знаний из йоги, сенсационные открытия в мозге, тайны древних пирамид… Чего только ни начитаешься в интернете! Каша в голове — знакомо? Хочется знать, чему верить, кто прав. И что мне делать — правильно дышать? Медитировать? Любить все человечество? Прокачивать мозг? А может, это вообще полная чушь?

Вряд ли в мире есть «единственно верное» учение. Вряд ли кто-то точно знает, как правильно. Но если сопоставить разные традиции, то можно увидеть, что мир устроен не хаотически, что есть единая картина, целостная и объемная, а каждое учение вносит в нее свой вклад. То есть все они дополняют друг друга. В курсе «Философия для жизни» мы с этой картиной знакомимся, и всё, что мы когда-то читали, постепенно в нее укладывается.



Причина № 5: не только обучение, но и развитие

Сегодня обучением обычно считают перемещение знаний из головы преподавателя в голову ученика. Но философские традиции говорят, что этого недостаточно. Сама Природа наделила человека огромными, уникальными внутренними потенциалами, и задача преподавателя – не только передать ученику новую информацию, но и помочь ему раскрыть собственные потенциалы. Интересно, что само слово «образование» (education) происходит от латинского educarе, означающего «открывать», «извлекать».

Курс «Философия для жизни» построен так, что его слушатели, знакомясь с лучшими идеями мировой философской традиции, могут к тому же лучше узнать самих себя и собственные потенциалы. Он включает разнообразные упражнения, домашние задания и индивидуальный подход преподавателей к каждому.
Тем более что занятия проходят в постоянном диалоге со слушателями, а это позволяет развивать в каждом способность к самостоятельному философскому поиску.


Причина № 6: практичность

Конечно, само по себе обучение, новые знания — это прекрасно. Но не это наша цель. Философия — это не теория, а самая что ни на есть жизненная практика. Прекрасно узнать, что Сократ умел задавать вопросы и докапываться до сути — а вот сможешь ли ты? Замечательно, что в Бхагавадгите повествуется о чувстве чести и долге — а в чем ощущаешь свой долг чести ты? Чудесно, что Платон говорил о первичности идей и идеалов, — а какие идеалы движут тобой?

Мы не учим философии, мы учим быть философами. Не просто поглощать знания, а применять их в жизни. Не просто накапливать множество чужих умных мыслей, а выстраивать и использовать свои, оттачивать свои убеждения и ориентироваться на них в своих жизненных выборах. Не просто знакомиться с чьими-то морально-этическими воззрениями, а вырабатывать свои собственные ценности, которые помогут сориентироваться в самых замысловатых жизненных ситуациях.


Причина № 7: польза миру

Когда ты что-то узнаешь, когда понимаешь, что стал чуть сильнее — всегда хочется, чтобы от этого была польза еще кому-то. Поэтому наш курс предполагает участие в самых разных волонтерских проектах. Сама философская школа «Новый Акрополь» — уже волонтерский проект, и все, кто в нем задействован, — читает лекции, готовит чай, проводит мастер-классы, моет пол — делает это безвозмездно.

Но есть еще и другие вещи, которые мы делаем вместе для тех, кому нужна помощь: благотворительные мастер-классы для детей, экологические акции, посадка деревьев, просветительские лекции, фестивали, теневой театр и многое другое. Помогать — это естественная человеческая потребность, и мы вместе ее осуществляем.




На вершине

Запись лекции «Никола Тесла. Жизнь, изобретения, творческий метод»

Не так давно я писал о том, почему мы не выкладываем записи наших занятий в философской школе в Интернет. И там же писал, что разовые тематические мероприятия - совсем другое дело и их как раз мы собираемся начать записывать и выкладывать. Что ж, сам написал, сам должен и отвечать за свои слова.

Вот он, наш первый "блин". Прошу любить, жаловать, критиковать и т. д: лекция «Никола Тесла. Жизнь, изобретения, творческий метод».

Из анонса:
Его имя чаще всего ассоциируется с сенсациями и скандалами. Его изобретения и патенты дали рождение современной электротехнике и… были забыты. Он имел очень необычные привычки, но никогда не стремился афишировать свою частную жизнь. Его звали Никола Тесла и свою жизнь он посвятил Науке, которая может помочь человеку стать лучше. Он знал, что не будет понят современниками, но что его идеи станут востребованы потомками.

Лектор - ваш покорный слуга.
Место - культурный центр «Новый Акрополь» на Старой Басманной (Москва)
Время - 24 февраля 2018 г.




На вершине

Каким должен быть настоящий Учитель

Сегодня на занятиях одной из групп нашей философской школы затронули любопытный вопрос. Большинство философских и религиозных учений содержит в себе определенные требования к ученику: тому, кто планирует следовать избранному им Пути.Эти требования могут разниться в деталях, но в сути своей очень похожи между собой и говорят о некоторых основополагающих добродетелях, требующихся на ученическом пути.

Но вы почти нигде не найдете требований, которые предъявляются к Учителю. Почему?

Оказывается, дело в том, что таких специальных требований просто не существует. Любой Учитель сам является в первую очередь учеником. Учеником своего Учителя. И именно то, что он является хорошим учеником, делает его своего рода магнитом, примером для других, и тогда он находит своих учеников. То есть хороший Учитель всегда является в первую очередь хорошим Учеником. Поэтому для него просто не нужны специальные требования.



На вершине

Почему мы не выкладываем лекции в Интернет

Наконец-то дошли руки ответить на вопрос, который очень часто можно услышать на занятиях в нашей философской школе: почему такие интересные, познавательные, увлекательные и полезные занятия вы не выкладываете в Интернет? Ведь XXI век за окном, все давно перешли на он-лайн обучение, да и реклама для вас была бы хорошая: посмотрел, понравилось, пошел на очное обучение. Или вы хотите, чтобы это только за деньги можно было услышать?

Да, все это так, конечно. Но не совсем. Есть один важный нюанс, и он, разумеется, никак не связан с платой за обучение, которая и так чисто символическая.

Философская школа "Новый Акрополь"

Дело в том, что мы очень хотим возродить модель философской школы в таком виде, в каком ее видели во времена своего расцвета наши самые известные предшественники. Речь идет об Академии Платона, Школе Пифагора, египетских Серапионах и греческих Мусеонах. Несмотря на разное время своего существования и разный культурный контекст, все эти школы были объединены общим подходом к образованию своих учеников.

Образование рассматривалось не только как передача определенного объема знаний от учителя к ученику. Мудрецы древности знали, что природа наделила каждого человека уникальными потенциалами, что его бессмертная душа уже хранит колоссальный опыт. А это означает, что задачей учителя является не только передача знаний, но и помощь ученику в раскрытии его собственных внутренних потенциалов. Интересно, что язык сохранил для нас именно такое значение слова "образование": education происходит от латинского корня educar, означающего "извлекать".

Поэтому, как сказал один хороший человек, не существует единого и подходящего всем "алгоритма философствования", этот "алгоритм" индивидуален, и каждый должен найти его сам. Желательно, с помощью мудрого наставника, друга, учителя. Мы все очень разные, и каждому из нас нужно индивидуальное руководство на пути, универсальных рецептов тут недостаточно. Как сказал Мухаммед Шафи, известный суфий и врач, "суфии считают, что нельзя достичь зрелости в одиночку. Они понимают, что нуждаются в руководстве и дисциплине. Дорога незнакома, ночь темна, а дорога полна опасностей".

В нашей философской школе мы не столько учим философии, сколько учим быть философами. Это очначает, что для нас важно не только знать, что по тому или иному поводу думали Платон, Будда, Конфуций, Сенека, Кант и другие, но и научиться думать, как они. Ведь все вышеперечисленные как-то развили в себе способность к философскому образу жизни? Значит, мы тоже можем этому научиться. Мы считаем, что философия должна быть практичной, то есть должна проживаться на практике в твоей повседневной жизни и должна менять ее к лучшему.

Поэтому у нас нет одинаковых лекций: каждое занятие (даже на одну и ту же тему) индивидуально и зависит от тех людей, которые пришли в аудиторию. Каждое занятие уникально, а его ценность — не столько в информации, которую передает преподаватель, сколько в том опыте (а опыт и знание — это не одно и то же), который приобретают слушатели. Этот опыт, увы, не передается через Интернет.

Поэтому мы не выкладываем наши лекции в Интернет: запись, увы, пока не в состоянии передать атмосферу совместного поиска Истины. И когда сам смотришь ее, понимаешь, как много остается "за кадром".

Но мне почему-то кажется, что ситуация может измениться. И что ради того, чтобы просто показать всю нашу работу изнутри, какие-то занятия мы все-таки начнем публиковать.